les registres de langue
Déroulement de la séance
I- Phase d’observation les registres de langue:
- Je voudrais m’acheter des vêtements.
- Je voudrais m’acheter des fringues.
- Je voudrais renouveler ma garde-robe.
- Je suis sans emploi.
- Je n’ai plus de travail.
- J’ai plus de boulot.
II- Phase de conceptualisation les registres de langue :
Les élèves doivent repérer la différence entre les 3 phrases .
- Demander aux élèves ce qu’ils remarquent.
- L’emploi du meme sens mais en changeant quelques mot dans chaque phrase.
- La niveau change dans chaque phrase.
- Le champ lexical de la souffrance (glacé, courbé, captif, misérable, horrible…).
Bilan les registres de langue
Définition
• Selon la situation de communication, on ne s’exprime pas de la même façon : on n’utilise pas le même niveau (ou registre) de langue.
• On distingue ainsi :
- le niveau de langue courant qui est celui de la vie de tous les jours (les phrases sont grammaticalement correctes mais peu recherchées) ;
- le niveau de langue familier, pour parler sans contrainte avec ses amis (certaines syllabes sont escamotées, les liaisons ne sont pas faites, le vocabulaire est « relâché ») ;
- le niveau de langue soutenu, pour s’adresser à quelqu’un de façon plus officielle (les phrases et le vocabulaire sont complexes, élaborés).
III- Phase d’application:
6 Indiquez le niveau de langue correspondant à chaque phrase
– Se restaurer était son obsession. :……………………
– Faisons vite sinon elle manquera son train. :……………………….
– Fred a beaucoup de chance. Il a réussi son examen. :………………….
– Mes godasses elles brillent. Faut dire que j’les ai bien cirées. :…………..
-Faisons diligence (vite) afin qu’elle ne manque pas son train. :…………………………………
– Faut se grouiller sinon elle rate le train. :……………………
– Regardez ce type là-bas, vous croyez qu’il porte une perruque ?:……………….
– Je ne sais absolument pas pourquoi il s’est mis en colère !………………………………
| Le registre courant | Le registre soutenu | Le registre familier |
| s’utilise à l’écrit comme à l’oral avec des personnes que l’on ne connaît pas ou peu (milieu scolaire, professionnel, relations sociales…) il correspond à un langage correct tant du point de vue lexical ou syntaxique : . vocabulaire simple :mots simples qu’on peut comprendre facilement. phrase complexes ou simples.la grammaire et la syntaxe sont respectées | Soutenu : utilisé surtout dans les milieux littéraires ou certains discours et publications ou encore avec un interlocuteur à qui on accorde de l’importance . vocabulaire et tournures grammaticales recherchées, précises ou rares.. grammaire et syntaxe respectées fidèlement. phrases plus longues, plus complexes | qui s’utilise entre copains et amis. Réservé à l’oral. . vocabulaire souvent relâché, parfois vulgaire ou grossier. non-respect des concordances de temps. tournures grammaticales incorrectes. utilisation d’abréviations. absence de ne à la négation. utilisation de on à la place de nous |
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