les registres de langue fiche pédagogique

les registres de langue
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les registres de langue

         Déroulement de la séance

I- Phase d’observation les registres de langue:

  1.  Je voudrais m’acheter des vêtements.
  2. Je voudrais m’acheter des fringues.
  3. Je voudrais renouveler ma garde-robe.
  4. Je suis sans emploi.
  5. Je n’ai plus de travail.
  6. J’ai plus de boulot.

II- Phase de conceptualisation les registres de langue :

Les élèves doivent repérer la différence entre les 3 phrases .

  • Demander aux élèves ce qu’ils remarquent.
  • L’emploi du meme sens mais en changeant quelques mot dans chaque phrase.
  • La niveau change dans chaque phrase.
  • Le champ lexical de la souffrance (glacé, courbé, captif, misérable, horrible…).

Bilan les registres de langue

            Définition

• Selon la situation de communication, on ne s’exprime pas de la même façon : on n’utilise pas le même niveau (ou registre) de langue.

• On distingue ainsi :

  • le niveau de langue courant qui est celui de la vie de tous les jours (les phrases sont grammaticalement correctes mais peu recherchées) ;
  • le niveau de langue familier, pour parler sans contrainte avec ses amis (certaines syllabes sont escamotées, les liaisons ne sont pas faites, le vocabulaire est « relâché ») ;
  • le niveau de langue soutenu, pour s’adresser à quelqu’un de façon plus officielle (les phrases et le vocabulaire sont complexes, élaborés).

III- Phase d’application:

6 Indiquez le niveau de langue correspondant à chaque phrase

– Se restaurer était son obsession. :……………………
– Faisons vite sinon elle manquera son train. :……………………….
– Fred a beaucoup de chance. Il a réussi son examen. :………………….
– Mes godasses elles brillent. Faut dire que j’les ai bien cirées. :…………..

-Faisons diligence (vite) afin qu’elle ne manque pas son train. :…………………………………
– Faut se grouiller sinon elle rate le train. :……………………
– Regardez ce type là-bas, vous croyez qu’il porte une perruque ?:……………….
– Je ne sais absolument pas pourquoi il s’est mis en colère !………………………………

Le registre courant Le registre soutenuLe registre familier 
s’utilise à l’écrit comme à l’oral avec des personnes que l’on ne connaît pas ou peu (milieu scolaire, professionnel, relations sociales…) il correspond à un langage correct tant du point de vue lexical ou syntaxique : . vocabulaire simple :mots simples qu’on peut comprendre facilement. phrase complexes ou simples.la grammaire et la syntaxe sont respectéesSoutenu : utilisé surtout dans les milieux littéraires ou certains discours et  publications ou encore avec un interlocuteur à qui on accorde de l’importance . vocabulaire et tournures grammaticales recherchées, précises ou rares.. grammaire et syntaxe respectées fidèlement. phrases plus longues, plus complexesqui s’utilise entre copains et amis. Réservé à l’oral. . vocabulaire souvent relâché, parfois vulgaire ou grossier. non-respect des concordances de temps. tournures grammaticales incorrectes. utilisation d’abréviations. absence de ne à la négation. utilisation de on à la place de nous

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Author: Prof.Ziani

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