des examens régionaux le dernier jour d’un condamné selon les chapitre

le dernier jour d'un condamné

des examens régionaux le dernier jour d’un condamné selon les chapitre

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dans cet article vous allez trouver seulement les examens régionaux dont le texte est tiré de l’oeuvre de Victor Hugo intitulée le dernier jour d’un condamné.

des examens régionaux le dernier jour d’un condamné selon les chapitre

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Examens régionaux de toutes les années

Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo fiche de lecture

Examens régionaux selon l’année et la région

examen régional le dernier jour d’un condamné exemple 1

Professeur ZIANIClasse :      1 B ……Note/20
Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : …………………..  Le …./05/2021 

Texte :

Il y avait près de la porte et le long des murs quelques personnes debout, outre le prêtre et les gendarmes, et il y avait aussi trois hommes. Le premier, le plus grand, le plus vieux, était gras et avait la face rouge. Il portait une redingote et un chapeau à trois cornes déformées. C’était lui. C’était le bourreau, le valet de la guillotine. Les deux autres étaient ses valets, à lui. À peine assis, les deux autres se sont approchés de moi, par derrière, comme des chats ; puis tout à coup j’ai senti un froid d’acier dans mes cheveux, et les ciseaux ont grincé à mes oreilles. Mes cheveux, coupés au hasard, tombaient par mèches sur mes épaules, et l’homme au chapeau à trois cornes les époussetait doucement avec sa grosse main. Autour, on parlait à voix basse. Il y avait un grand bruit au dehors, comme un frémissement qui ondulait dans l’air. J’ai cru d’abord que c’était la rivière ; mais, à des rires qui éclataient, j’ai reconnu que c’était la foule. Un jeune homme, près de la fenêtre, qui écrivait, avec un crayon, sur un portefeuille, a demandé à un des guichetiers comment s’appelait ce qu’on faisait là. – La toilette du condamné, a répondu l’autre.   J’ai compris que cela serait demain dans le journal. Tout à coup l’un des valets m’a enlevé ma veste, et l’autre a pris mes deux mains qui pendaient, les a ramenées derrière mon dos, et j’ai senti les nœuds d’une corde se rouler lentement autour de mes poignets rapprochés. En même temps, l’autre détachait ma cravate. Ma chemise de batiste, seul lambeau qui me restât du moi d’autrefois, l’a fait en quelque sorte hésiter un moment ; puis il s’est mis à en couper le col. À cette précaution horrible, au saisissement de l’acier qui touchait mon cou, mes coudes ont tressailli, et j’ai laissé échapper un rugissement étouffé. La main de l’exécuteur a tremblé. -Monsieur, m’a-t- il dit, pardon ! Est-ce que je vous ai fait mal ?

I. Étude de texte : (20 points)

1.a  Recopiez et complétez le tableau suivant : (2 pt)

Titre de l’œuvre Auteur Genre Siècle
      

2) pour situer le passage répondez par vrai ou faux ?

– le condamné est un homme lettré                    ……………………….(1pt)

– la femme du condamné s’appelle Pepa             …………………….(1pt)

3) Complétez ce tableau : (1pt)

PersonnageUne action accomplie
L’homme au chapeau à trois cornes 
 Couper les cheveux du condamné
L’un des valets 
 Nouer la corde autour des poignets du condamné

4) Que remplace chacun des deux pronoms soulignés dans le texte ?

Qui : ……………………………..            J’ :  ……………………………..

5) Dégagez du texte trois expressions présentant le bourreau comme un monstre. (2pt)

-………………………………..-……………………………-……………………………

6) Relevez dans le texte quatre mots appartenant au champ lexical des vêtements. (2pt)

-…………………………………..   -……………………………

-………………………………….   -……………………………….

7) « j’ai senti un froid d’acier dans mes cheveux… ».

Quelle figure de style est exprimée?

a- Une comparaison ?       b- Une antithèse ?    c- Une hyperbole ?     d- Une répétition ?

Retenez sur votre copie la bonne réponse…………………………………..(2pt)

8) « À cette précaution horrible, au saisissement de l’acier qui touchait mon cou, mes coudes ont tressailli .La main de l’exécuteur a tremblé. »

 Cet énoncé permet de créer, enfin de texte, une atmosphère de grande :

-indifférence ?  -peur ?  -satisfaction ?  -curiosité ?   ………………………………..(1pt)

justifiez- la par un mot tiré de cet énoncé. (1pt)      …….………………

9) à votre avis, faut-il bien traiter les condamnés à mort ? pourquoi ? (2pt)

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

10) travaillerez-vous comme bourreau ? justifiez votre choix . (2pt)

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….

Bonne chance –

examen régional le dernier jour d’un condamné exemple 2

Professeur ZIANIClasse :      1 B ……Note/20
Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : …………………..  Le …./05/2021 

Texte :

Il ne croit pas, ce geôlier, que j’aie à me plaindre de lui et de ses sous-geôliers. Il a raison. Ce serait mal à moi de me plaindre ; ils ont fait leur métier, ils m’ont bien gardé ; et puis ils ont été polis à l’arrivée et au départ. Ne dois-je pas être content ?    Ce bon geôlier, avec son sourire bénin, ses paroles caressantes, son œil qui flatte et qui espionne, ses grosses et larges mains, c’est la prison incarnée, c’est Bicêtre qui s’est fait homme. Tout est prison autour de moi ; je retrouve la prison sous toutes les formes, sous la forme humaine comme sous la forme de grille ou de verrou. Ce mur, c’est de la prison en pierre ; cette porte, c’est de la prison en bois ; ces guichetiers, c’est de la prison en chair et en os. La prison est une espèce d’être horrible, complet, indivisible, moitié maison, moitié homme. Je suis sa proie ; elle me couve, elle m’enlace de tous ses replis. Elle m’enferme dans ses murailles de granit, me cadenasse sous ses serrures de fer, et me surveille avec ses yeux de geôlier. Ah ! misérable ! que vais-je devenir ? qu’est-ce qu’ils vont faire de moi ?  

I. Étude de texte : (20 points)

1.a  Recopiez et complétez le tableau suivant : (2 pt)

Titre de l’œuvre Auteur Genre Date de parution
      

2) Pour situer le passage dans l’œuvre, répondez par «vrai» ou par «faux ».

  1. Il reste une semaine avant l’exécution du condamné.   …………………….   (1 pt)
  2. Le condamné est marié et a une fille qui s’appelle Pepa.   ……………………  (1 pt)

3) Pourquoi le condamné n’a-t-il pas à se plaindre des geôliers?   (2pt)

……………………………………………………………………………………………..

4) « Ce bon geôlier […] c’est la prison incarnée. »

a- Dans cette phrase, quel type de jugement le condamné porte-t-il sur le geôlier ?   (1 pt)

             □      jugement valorisant                     □   jugement dévalorisant

b- Justifiez votre réponse par un autre indice du texte.   (1 pt)

……………………………………………………………………………………………..

5) Pour le condamné, la prison apparait sous deux formes. Lesquelles ?

Forme 1 ………………………………. (1 pt)

Forme 2 ……………………………………. (1 pt)

6) Dans cette prison, le condamné étouffe et souffre énormément. Citez deux indices qui le montrent.

Indice 1 :  ……………………………………………………… (1 pt)

 Indice 2 :  …………………………………………..…………. (1 pt)

7) Relevez, dans le texte, quatre mots ou expressions appartenant au champ lexical de la prison.

–  ………………………..        – ………………………..  (0.5 pt x 2)

 – ……………………………  – ………………………..  (0.5 pt x 2)

8) « Tout est prison autour de moi. » La figure de style employée dans cette phrase est :

une anaphore.                  une hyperbole.              une personnification.

Recopiez la bonne réponse.   ………………………………………………….(2 pt)

9) Pensez-vous que les gardiens de prison doivent être bons et polis ?

Justifiez votre réponse.   (2 pt)

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

10) On reproche souvent aux personnes qui font bien leur travail d’être sévères et dures  Partagez-vous ce jugement ?               Justifiez votre réponse.   (2 pt)

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………Bonne chance

examen régional le dernier jour d’un condamné exemple 3

examens régionaux le dernier jour d’un condamné

Professeur ZIANIClasse :      1 B ……Note/20
Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : …………………..  Le …./05/2021 

Texte :

Cependant la pluie tombait à flots. On ne voyait plus dans la cour que les forçats nus et ruisselants sur le pavé* noyé. Un silence morne avait succédé à leurs bruyantes bravades. Ils grelottaient, leurs dents claquaient ; leurs jambes maigries, leurs genoux noueux s’entrechoquaient ; et c’était pitié de les voir appliquer sur leurs membres bleus ces chemises trempées, ces vestes, ces pantalons dégouttant de pluie. La nudité’ eût été meilleure.        Un seul, un vieux, avait conservé quelque gaieté. Il s’écria, en s’essuyant avec sa chemise mouillée, que cela n’était pas dans le programme ; puis se prit à rire en montrant le poing au ciel. LI On fit asseoir les galériens’ dans la boue, sur les pavés inondés ; on leur essaya les colliers ; puis deux forgerons de la chiourme, armés d’enclumes portatives, les leur rivèrent’ à froid à grands coups de masses de fer. C’est un moment affreux, où les plus hardis pâlissent. Chaque coup de marteau, assené sur l’enclume appuyée à leur dos, fait rebondir le menton du patient ; le moindre mouvement d’avant en arrière lui ferait sauter le crâne comme une coquille de noix.  

I. Étude de texte : (20 points)

1.a  Recopiez et complétez le tableau suivant : (2 pt)

Titre de l’œuvre Auteur Genre Siècle
      

2- Pour situer le passage dans l’œuvre, répondez aux questions suivantes

Dans quelle prison se trouvait le condamné ? ………………………………. (1 Pt)

b- Comment s’appelle la fille du condamné ? ………………………………….(1 pt)

3- L’événement auquel assistait le condamné est

-la célébration d’un mariage      – le ferrage des forçats       -l’exécution d’un prisonnier

Recopiez la bonne réponse ………………………………………………..(2 pt)

4-a- Comment les forçats étaient-ils traités ?

……………………………………………………………………………………….(1 pt) 

b- Citez un indice du texte qui le montre.

……………………………………………………………………………………….(1 pt) 

5- En quoi l’attitude du vieux était-elle différente de celles de tous les autres prisonniers ? ……………………………. ……………………………………………………….. (1 pt) 

6) Dégagez du dernier paragraphe deux indices qui soulignent la violence infligée aux forçats

Indice 1 : ………………………………………………………………….…..(1 pt) 

Indice 2 : ……………………………………………………………………..(1 pt) 

 Relevez, dans le texte, quatre mots ou expressions appartenant au champ lexical du ferrage.

-…………………………………… -………………………….. (0, 5 pt x 2)

-…………………………………… -…………………………… (0.5 pt x 2)

8) « Cependant la pluie tombait à flots ». La figure de style employée dans cet énoncé est :

 – une personnification      -une hyperbole          – une antithèse

Recopiez la bonne réponse.  …………………………………..(2 pt) 

9) En décrivant les forçats dans la cour, le condamné a eu pitié d’eux.

A sa place. auriez-vous éprouvé le même sentiment ? Justifiez votre réponse. (2pt) 

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

10) Dans le texte, on fait subir aux forçats des traitements violents et inhumains. Approuvez-vous cela ? Justifiez votre réponse. (2pt) 

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

Bonne chance –

examens régionaux le dernier jour d’un condamné

Author: Prof.Ziani

1 thought on “des examens régionaux le dernier jour d’un condamné selon les chapitre

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    Examen régional de Souss-Massa 2014

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    Fiches de lecture : des documents, des analyses et des évaluations.

    fiche de lecture rapide : une seule page pour les éléments essentiels à retenir.

    QCM et questionnaires PDF : des dizaines de QCM, de questionnaires et d’exercices pour chaque chapitre.

    QCM et questionnaires interactifs : pour une correction rapide et autonome des QCM et questionnaires.

    QCM de compréhension globale: 80 questions pour une bonne compréhension.

    Mots croisés PDF : les lieux, les personnages, le portrait du narrateur, les sentiments, l’argot.

    Mots croisés interactifs : pour une correction rapide et autonome des mots croisés PDF.

    Examens interactifs : pour une correction autonome et rapide.

    Vocabulaire : explication du vocabulaire employé dans le dernier jour.

    Langue et figures de style : exercices de langue et des figures de style.

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