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13 avril 202613 avril 2026 Prof.Ziani 0 Comments Posted at 16 h 26 min

Guide Complet : Maîtriser les cours de Langue pour le Régional 1 BAC français

Pour préparer l’examen régional du 1bac, le programme de langue s’articule principalement autour de l’étude des trois œuvres intégrales au programme : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui, Antigone de Jean Anouilh, et Le Dernier Jour d’un condamné de Victor Hugo.

Voici une liste organisée des principaux cours de langue à maîtriser :

1. L’Énonciation et le Discours

Ces outils permettent d’analyser qui parle, à qui, et comment le message est transmis.

• Les types de discours : Narratif, descriptif, argumentatif, et injonctif.
• Le discours direct et indirect : Savoir passer de l’un à l’autre (très fréquent à l’examen).
• L’énonciation : Distinguer l’énoncé ancré dans la situation d’énonciation (discours) de l’énoncé coupé de la situation d’énonciation (récit).

2. La Syntaxe et la Grammaire

• Les figures de style : (Incontournable) Analogie (métaphore, comparaison, personnification), substitution (métonymie, périphrase), opposition (antithèse, oxymore) et amplification (hyperbole, gradation).
• Les modalités appréciatives : Le lexique mélioratif (positif) et péjoratif (négatif).
• Les connecteurs logiques : Pour structurer l’argumentation (addition, cause, conséquence, opposition, concession).
• Les niveaux de langue : Soutenu, courant, et familier.

3. Les Outils de l’Analyse Littéraire

• Les registres littéraires (Tonalités) : Tragique, comique, lyrique, pathétique, ironique et satirique.
• Les champs lexicaux : Identifier les thèmes dominants dans un extrait (la mort, la solitude, l’enfance, l’injustice).
• Les points de vue (Focalisations) : Interne, externe, ou zéro (omniscient).

4. Conjugaison et Valeurs des Temps

• Le système temporel du récit : L’imparfait (description, habitude) et le passé simple (action brève, soudaine).
• Le conditionnel : Ses valeurs (souhait, hypothèse, futur dans le passé).
• Le subjonctif : Pour exprimer le doute, le sentiment ou l’obligation.

5. La Production Écrite

Bien que ce ne soit pas un « cours de langue » pur, elle mobilise toutes les compétences précédentes :

• Le plan dialectique : (Thèse, antithèse, synthèse).
• Le plan analytique : (Causes, conséquences, solutions).
• Le plan thématique : (Accumulation d’arguments pour défendre un point de vue unique).

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Conseil pédagogique : Pour l’examen, concentrez-vous particulièrement sur les figures de style et le passage du discours direct au discours indirect, car ce sont les questions qui rapportent le plus de points dans la partie « Langue » de l’examen régional.

Guide Complet : Maîtriser les cours de Langue pour le Régional 1 BAC français

La réussite à l’examen régional de français en 1ère Année du Baccalauréat repose sur une maîtrise rigoureuse des outils de la langue. Que vous étudiiez La Boîte à Merveilles, Antigone ou Le Dernier Jour d’un condamné, les questions de langue représentent une part cruciale de votre note finale.

Cet article détaille les points les plus complexes du programme : les figures de substitution (euphémisme, litote, périphrase) et la maîtrise technique du discours rapporté.

I. Les Figures de Style : L’Art de la Substitution

Les figures de style ne sont pas de simples ornements ; elles révèlent l’intention du locuteur et la tonalité d’un texte. En 1 BAC, trois figures de substitution reviennent fréquemment.

1. L’Euphémisme : Adoucir la Réalité

L’euphémisme consiste à remplacer une expression qui pourrait choquer ou blesser par une formulation plus douce.

• Objectif :

2. La Litote : Dire moins pour suggérer plus

La litote utilise souvent une structure négative pour affirmer une idée avec force. On dit le moins pour faire entendre le plus.

• Objectif : Donner plus de poids à un propos en paraissant le retenir.
• Exemple célèbre : « Va, je ne te hais point » (Corneille), qui signifie « Je t’aime passionnément ».
• Exemple courant : « Ce n’est pas mauvais » pour dire que c’est excellent.

3. La Périphrase : Évoquer par la Description

La périphrase remplace un mot par une expression plus longue qui en définit les caractéristiques.

• Objectif : Éviter les répétitions ou mettre en relief un aspect particulier de l’objet ou de la personne.
• Exemple dans le programme : Appeler la guillotine « la veuve » ou « le l’instrument du supplice ».
• Exemple courant : « La ville ocre » pour désigner Marrakech.

II. Le Passage du Discours Direct au Discours Indirect

C’est l’exercice technique par excellence de l’examen régional. La difficulté réside dans la capacité à modifier les temps, les pronoms et les indicateurs spatio-temporels en fonction du verbe introducteur.

1. Verbe introducteur au Présent ou au Futur

C’est le cas le plus simple : le temps du verbe de la subordonnée ne change pas.

Note : Seuls les pronoms et les indicateurs de temps (demain -> le lendemain) changent.

2. Verbe introducteur au Passé (Passé Composé, Imparfait, Passé Simple)

C’est ici que les modifications de temps deviennent obligatoires. Voici la règle de concordance des temps :

A. Les changements de temps verbaux

Si le verbe introducteur est au passé (ex: Il a dit, Il déclarait), appliquez les transformations suivantes :

B. Les indicateurs de temps et de lieu

Le passage au passé décale la perspective temporelle :

• Aujourd’hui $\rightarrow$ Ce jour-là
• Demain $\rightarrow$ Le lendemain
• Hier $\rightarrow$ La veille
• Ici $\rightarrow$ Là-bas / Là

III. Cas Particuliers des Phrases Interrogatives et Impératives

La transformation dépend du type de phrase au discours direct.

1. L’Interrogation Totale (Réponse par Oui/Non)

On utilise la conjonction « si ».

• Direct : Il demande : « Est-ce que tu as révisé ? »
• Indirect : Il demande s’il a révisé.

2. L’Interrogation Partielle

On garde le mot interrogatif (où, quand, comment, pourquoi), sauf pour « qu’est-ce que ».

• Qu’est-ce que / Que devient Ce que.
• Qu’est-ce qui devient Ce qui.
• Direct : Antigone demande : « Que ferez-vous ? »
• Indirect : Antigone demande ce qu’ils feraient.

3. L’Ordre (Impératif)

On transforme l’impératif en de + infinitif.

• Direct : Créon ordonne : « Tais-toi ! »
• Indirect : Créon ordonne de se taire.

IV. Stratégies de Révision pour le 1 BAC

Pour réussir vos exercices de transformation et d’identification de figures de style, voici une méthode éprouvée :

1. Identifiez d’abord le verbe introducteur : Est-il au présent ou au passé ? Cela conditionne tout le reste de votre exercice de grammaire.
2. Repérez les « indices » : Dans une phrase, soulignez les pronoms (je, tu, nous), les déterminants possessifs (mon, ton) et les adverbes de temps avant de commencer la transformation.
3. Analysez le contexte littéraire : Pour les figures de style, demandez-vous pourquoi l’auteur a choisi d’atténuer (euphémisme) ou d’amplifier (litote). Cela vous aidera pour les questions de compréhension.

Conclusion

La langue française au 1 BAC n’est pas une fatalité, c’est une mécanique. En maîtrisant la litote, la périphrase et les règles de concordance des temps, vous sécurisez des points précieux pour l’examen régional. Pratiquez régulièrement avec des extraits de Candide ou du Père Goriot pour parfaire votre analyse.

Guide Complet : Maîtriser les cours de Langue pour le Régional 1 BAC français

I. Exercices sur les Figures de Style

Consigne : Identifiez la figure de style présente dans chaque phrase (Euphémisme, Litote ou Périphrase).

1. « Il a vécu. » (Pour annoncer la mort de quelqu’un).
2. « Le pays des pyramides attire des millions de touristes. »
3. « Va, je ne te hais point. » (Chimène à Rodrigue).
4. « Les personnes à mobilité réduite bénéficient d’un accès prioritaire. »
5. « Le septième art a connu une crise majeure durant la pandémie. »
6. « Ce n’est pas très malin de ta part. » (Pour dire que c’est une bêtise).

II. Exercices sur le Discours Direct et Indirect

Consigne : Transformez les phrases suivantes au discours indirect en faisant attention au temps du verbe introducteur.

Série A : Verbe introducteur au Présent (Pas de changement de temps)

1. Le professeur affirme : « L’examen sera facile cette année. »
2. Antigone dit : « Je veux mourir pour mon frère. »

Série B : Verbe introducteur au Passé (Concordance des temps)

3. Le condamné déclara : « Je suis enfermé dans cette cellule depuis six semaines. »
4. Créon demanda à Antigone : « Comprends-tu la loi de la cité ? »
5. Elle ordonna à sa nourrice : « Prépare-moi un thé chaud. »
6. Le narrateur s’est demandé : « Est-ce que mon père reviendra demain ? »

III. Correction Détaillée

Correction : Figures de Style

1. Euphémisme : On atténue l’idée de la mort.
2. Périphrase : On désigne l’Égypte par une de ses caractéristiques célèbres.
3. Litote : On utilise la négation pour exprimer un amour intense.
4. Euphémisme : Expression plus douce pour désigner les personnes handicapées.
5. Périphrase : Expression pour désigner le Cinéma.
6. Litote : On dit « pas malin » pour signifier « très bête ».

Correction : Discours Indirect

Série A (Présent)

1. Le professeur affirme que l’examen sera facile cette année.
2. Antigone dit qu’elle veut mourir pour son frère.

Série B (Passé – Attention aux changements !)

3. Le condamné déclara qu’il était (Imparfait) enfermé dans cette cellule depuis six semaines.

4. Créon demanda à Antigone si elle comprenait (Imparfait) la loi de la cité.

5. Elle ordonna à sa nourrice de lui préparer (De + Infinitif) un thé chaud.

6. Le narrateur s’est demandé si son père reviendrait (Conditionnel Présent) le lendemain.

Mémo Technique pour vos révisions

Pour ne plus vous tromper sur la concordance des temps au passé, retenez ce schéma simple :

• Présent ——–> Imparfait
• Futur ——–> Conditionnel Présent
• Passé Composé ——–> Plus-que-parfait
• Impératif ——–> De + Infinitif

Voici une nouvelle série d’exercices ciblés, conçus pour balayer les pièges classiques de l’examen régional du 1 BAC. Ces exercices portent sur les registres littéraires, les types de phrases dans le discours rapporté et la valeur des temps, tout en intégrant les figures de style que nous avons vues.

I. Exercice 1 : Registres et Figures de Style

Consigne : Pour chaque extrait, identifiez la figure de style (Euphémisme, Litote, Périphrase) et précisez le registre littéraire (Tragique, Pathétique, ou Ironique).

1. « Ce n’est pas une vie que je mène ici. » (Le condamné parlant de son attente en prison).
2. « On va lui couper le cou à ce faiseur de veuves. » (Un prisonnier parlant de la guillotine).
3. « Tu es bien peu de chose, ma petite Antigone. » (Créon s’adressant à Antigone).

II. Exercice 2 : Transformations Complexes (Discours Indirect)

Consigne : Transformez au discours indirect en respectant la concordance des temps au passé. Attention aux indicateurs de temps et aux questions.

1. La nourrice demanda à Antigone : « D’où viens-tu avec tes chaussures pleines de boue ? »
2. Le narrateur de La Boîte à Merveilles a raconté : « Mon père est parti à la campagne, il reviendra dans un mois. »
3. L’avocat a crié au juge : « Ne condamnez pas cet homme à la peine capitale ! »
4. Le condamné se disait : « Qu’est-ce que je vais devenir aujourd’hui ? »

III. Exercice 3 : La Valeur des Temps (Récit)

Consigne : Précisez si le verbe souligné exprime une action de premier plan (passé simple) ou un arrière-plan/description (imparfait).

1. La chambre était vide et sombre.
2. Soudain, il entendit un bruit de clés dans le couloir.
3. Chaque vendredi, ma mère préparait le couscous.
4. Je pris ma boîte à merveilles et je l’ouvris avec précaution.

IV. Correction des Exercices

Correction 1 : Registres et Figures

1. Litote (« Ce n’est pas une vie » pour signifier un enfer). Registre Pathétique (suscite la pitié).
2. Périphrase (« Faiseur de veuves » pour la guillotine). Registre Ironique ou Tragique.
3. Litote (« Peu de chose » pour dire insignifiante). Registre Tragique.

Correction 2 : Discours Indirect

1. La nourrice demanda à Antigone d’où elle venait avec ses chaussures pleines de boue.
2. Le narrateur a raconté que son père était parti à la campagne et qu’il reviendrait un mois plus tard.
3. L’avocat a crié au juge de ne pas condamner cet homme à la peine capitale.
4. Le condamné se disait ce qu’il allait devenir ce jour-là.

Correction 3 : Valeur des Temps

1. Arrière-plan / Description (Imparfait).
2. Action de premier plan / Soudaineté (Passé simple).
3. Habitude / Répétition (Imparfait).
4. Action de premier plan / Succession d’actions (Passé simple).

Guide Complet : Maîtriser les cours de Langue pour le Régional 1 BAC français

Conseil pour l’examen :

N’oubliez pas que dans le discours indirect, si vous avez une question qui commence par « Qu’est-ce que… », elle se transforme toujours en « Ce que ». C’est une erreur classique que les correcteurs guettent souvent !

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