La Boîte à merveilles le fameux roman autobiographique d’Ahmed Sefrioui
biographie de ahmed sefrioui 1 bac
Module 1 : Etudier un roman autobiographique
Séquence 1 : Entrée dans l’œuvre.
Séance : 1 (1ère semaine)
Activité : Lecture
Niveau : 1ère année Baccalauréat
Durée : 1 heure
Compétence : Communiquer oralement autour de l’œuvre.
Capacité : Etudier le paratexte l’œuvre
Support : La boîte à merveilles, Ahmed SEFRIOUI.
Démarche : Cours dialogué.
Déroulement du cours
| L’œuvre | |
| Le titre : | La boîte à merveilles |
| Genre | Roman autobiographique |
| L’auteur : | Ahmed Sefrioui |
| Langue d’origine : | Le français |
| Date de publication : | 1952 / 1954 |
| Edition : | Seuil |
(La littérature maghrébine d’expression française)
C- Etude du dos de l’œuvre : l’auteur, le titre de l’œuvre et la maison d’édition
3- Traces écrites
– Recopier le bilan de la séance
– Distribuer des exposés :-Biographie d’Ahmed SEFRIOUI
– La littérature maghrébine d’expression française
– L’autobiographie / Roman autobiographique
Déroulement de la séance
I- Mise en situation
Le professeur demande aux élèves d’effectuer une recherche la biographie d’Ahmed SEFRIOUI à l’ avance afin de pouvoir présenter leurs travaux de recherche en classe sous forme d’exposé
II- Présentation de l’exposé
– Les élèves sont invités à présenter leur exposé devant le groupe classe.
– Leur demander de noter au tableau les faits et les informations essentielles de la vie d’Ahmed SEFRIOUI
– Veiller à ce que les dates soient présentées de manière chronologique.
– Citer d’autres œuvres d’Ahmed SEFRIOUI.
1- Biographie d’Ahmed SEFRIOUI
Ahmed Sefrioui est un écrivain marocain qui passe pour l’initiateur de la littérature marocaine d’expression française. Il est né à Fès en 1915 de parents Amazighs. Il a grandit dans la médina, d’où la présence prégnante et cet espace dans son œuvre et particulièrement dans “la Boîte à merveilles”.
Sefrioui fut fondateur du musée Al Batha à Fès, une ville omniprésente dans la majorité de ses écrits. De l’école coranique aux écoles de Fès puis arrivé à la langue française, se manifeste tout un parcours qu’on trouve aussi présent dans ses écrits (historiques). Jeune journaliste dans « l’action du peuple », puis conservateur dans le musée « Addoha » à Fès, en citant des fonctions publics à partir de 1938 aux ministères de la culture, de l’éducation nationale et du tourisme à Rabat. Il est mort en 25 février 2004.
Fiche récapitulative
Naissance : né à Fès en 1915 de parents d’origine berbère.
Etudes :
– Etudes secondaires au collège Moulay Idriss à Fès.
– Diplôme de fin d’études secondaires et brevet d’arabe classique.
– Stages en France et participation à des rencontres internationales et des stages de musique.
Activités administratives :
– 1938 : affectation au musée du Batha à Fès. – 1956 : chef du service de l’Artisanat.
– 1954 : assistant de musée à Rabat. – 1957 : attaché de cabinet au Ministère de
l’Information et du Tourisme puis directeur de
l’Office National du tourisme.
1959 : Directeur des monuments historiques, des Arts et du Folklore.
1963 : Directeur des Affaires Culturelles puis directeur des Arts plastiques, chef de la division des monuments historiques, de l’Archéologie et des musées.
Décès : il est décédé le 25 février 2004 à l’âge de 89ans.
Œuvres et récompenses :
· 1949 : Le Chapelet d’Ambre : – Grand Prix Littéraire du Maroc pour Le Chapelet d’Ambre.
– Prix Marcelin Guérin offert par l’Académie française.
· 1954 : La boîte à merveilles : – Prix Lyautey offert par l’Académie des sciences d’Outre-mer.
– Palmes académiques.
– Ouissam Alaouite.
– Ordre des arts et des Lettres.
· 1973 : La maison de servitude : – chevalier de la légion d’honneur
· 1989 : Le Jardin des Sortilèges ou le Parfum des Légendes– Commandeur des Palmes Académiques.
Examen 1 bac professionnel 2019 la boîte à merveilles chapitre 8 session normale TEXTE Examen 1 bac professionnel – Cet enfant n’a rien, proclama mon père. Un peu de fatigue sans doute. Qu’il n’aille pas à l’école. – Mon Dieu ! Punis-moi, je suis la principale fautive, mais ne me frappe pas dans mon enfant. … Lire la suite
Le schéma narratif de la boîte à merveilles Situation initiale : Le narrateur – personnage vit avec ses parents. Rien ne perturbe sa vie heureuse. Cette phase occupe une place importante dans le récit (du chapitre. I au Chapitre. VIII). L’ampleur de cette étape traduit la quiétude dans laquelle baigne le petit enfant, plongé dans … Lire la suite
production écrite l’image de la femme dans la boîte à merveilles texte argumentatif Production écrite: Sujet: « La Boite à merveilles » représente l’image de la femme marocaine de façon négative. Développez cette réflexion en vous appuyant sur des arguments pertinents. Introduction sur l’image de la femme On dit souvent que la femme est la moitié de … Lire la suite
production écrite L’éducation de l’enfant texte argumentatif sujet : dans notre société, éduquer ses enfants diffère d’une personne à une autre, certains adopte l’éducation stricte, fondée sur la sévérité et d’autres aiment l’éducation libérale . Partagez-vous cette opinion ? Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des arguments et sur … Lire la suite
examen régional 2019 Laayoun deux textes dernier jour chapitre 26 la boîte chapitre 3 TEXTE1: Je ne veux pas non plus du misérable salaire d’un ouvrier. Je suis un montagnard et un paysan. La saison de la moisson commence à peine, on embauche des moissonneurs. J’irai travailler aux environs de Fès. -Tu oserais m’abandonner avec … Lire la suite
examen régional Marrakech Safi 2018 de français Texte : Rahma, la femme du fabricant de charrues, qui était sortie ce matin accompagnée de sa fille Zineb, dans l’intention de se rendre au quartier Kalklyine pour assister à un baptême, revint tout en pleurs. Elle se mit à se lamenter depuis l’entrée de la maison, à … Lire la suite