La Boîte à merveilles le fameux roman autobiographique d’Ahmed Sefrioui
biographie de ahmed sefrioui 1 bac
Module 1 : Etudier un roman autobiographique
Séquence 1 : Entrée dans l’œuvre.
Séance : 1 (1ère semaine)
Activité : Lecture
Niveau : 1ère année Baccalauréat
Durée : 1 heure
Compétence : Communiquer oralement autour de l’œuvre.
Capacité : Etudier le paratexte l’œuvre
Support : La boîte à merveilles, Ahmed SEFRIOUI.
Démarche : Cours dialogué.
Déroulement du cours
| L’œuvre | |
| Le titre : | La boîte à merveilles |
| Genre | Roman autobiographique |
| L’auteur : | Ahmed Sefrioui |
| Langue d’origine : | Le français |
| Date de publication : | 1952 / 1954 |
| Edition : | Seuil |
(La littérature maghrébine d’expression française)
C- Etude du dos de l’œuvre : l’auteur, le titre de l’œuvre et la maison d’édition
3- Traces écrites
– Recopier le bilan de la séance
– Distribuer des exposés :-Biographie d’Ahmed SEFRIOUI
– La littérature maghrébine d’expression française
– L’autobiographie / Roman autobiographique
Déroulement de la séance
I- Mise en situation
Le professeur demande aux élèves d’effectuer une recherche la biographie d’Ahmed SEFRIOUI à l’ avance afin de pouvoir présenter leurs travaux de recherche en classe sous forme d’exposé
II- Présentation de l’exposé
– Les élèves sont invités à présenter leur exposé devant le groupe classe.
– Leur demander de noter au tableau les faits et les informations essentielles de la vie d’Ahmed SEFRIOUI
– Veiller à ce que les dates soient présentées de manière chronologique.
– Citer d’autres œuvres d’Ahmed SEFRIOUI.
1- Biographie d’Ahmed SEFRIOUI
Ahmed Sefrioui est un écrivain marocain qui passe pour l’initiateur de la littérature marocaine d’expression française. Il est né à Fès en 1915 de parents Amazighs. Il a grandit dans la médina, d’où la présence prégnante et cet espace dans son œuvre et particulièrement dans “la Boîte à merveilles”.
Sefrioui fut fondateur du musée Al Batha à Fès, une ville omniprésente dans la majorité de ses écrits. De l’école coranique aux écoles de Fès puis arrivé à la langue française, se manifeste tout un parcours qu’on trouve aussi présent dans ses écrits (historiques). Jeune journaliste dans « l’action du peuple », puis conservateur dans le musée « Addoha » à Fès, en citant des fonctions publics à partir de 1938 aux ministères de la culture, de l’éducation nationale et du tourisme à Rabat. Il est mort en 25 février 2004.
Fiche récapitulative
Naissance : né à Fès en 1915 de parents d’origine berbère.
Etudes :
– Etudes secondaires au collège Moulay Idriss à Fès.
– Diplôme de fin d’études secondaires et brevet d’arabe classique.
– Stages en France et participation à des rencontres internationales et des stages de musique.
Activités administratives :
– 1938 : affectation au musée du Batha à Fès. – 1956 : chef du service de l’Artisanat.
– 1954 : assistant de musée à Rabat. – 1957 : attaché de cabinet au Ministère de
l’Information et du Tourisme puis directeur de
l’Office National du tourisme.
1959 : Directeur des monuments historiques, des Arts et du Folklore.
1963 : Directeur des Affaires Culturelles puis directeur des Arts plastiques, chef de la division des monuments historiques, de l’Archéologie et des musées.
Décès : il est décédé le 25 février 2004 à l’âge de 89ans.
Œuvres et récompenses :
· 1949 : Le Chapelet d’Ambre : – Grand Prix Littéraire du Maroc pour Le Chapelet d’Ambre.
– Prix Marcelin Guérin offert par l’Académie française.
· 1954 : La boîte à merveilles : – Prix Lyautey offert par l’Académie des sciences d’Outre-mer.
– Palmes académiques.
– Ouissam Alaouite.
– Ordre des arts et des Lettres.
· 1973 : La maison de servitude : – chevalier de la légion d’honneur
· 1989 : Le Jardin des Sortilèges ou le Parfum des Légendes– Commandeur des Palmes Académiques.
contrôle continu la boite à merveilles chapitre 11 Après un nouveau silence, Lalla Aïcha et ma mère, dévorées de curiosité, demandèrent d’une seule voix: – Raconte, Salama, ne nous fais pas languir. Raconte. – Oui, je ferais bien de commencer. Aurez-vous la patience de m’écouter jusqu’au bout? – Raconte, Salam a ! Raconte! réclamèrent avec … Lire la suite
la boîte à merveilles fiche de lecture Complétez la fiche de lecture : 1-Titre de l’œuvre………………………………………………..………-Epoque……………………siècle 2-Auteur……………………………….. Sa nationalité:………………….Date et lieu de naissance ……,,,,,,,,,,,,,,,,,… Date et lieu de décès…………………………à l’âge de……… Citez trois œuvres du même auteur 1-………………………………..2-………………………………… 3……………………………………………… 3. Le roman autobiographique est: Un récit à la …..…..personne « … ».le personnage/narrateur principal s’appelle ……………………………..mais le romancier … Lire la suite
les figures de style dans la boite à merveilles chapitre 1 à 12 dans cet article, il y a des phrases tirées de la boîte à merveilles. si vous trouvez d’autres figures de style n’hésitez pas à les écrire dans un commentaire, Merci. NB: n’oubliez pas qu’un seul énoncé peut contenir une figure de style … Lire la suite
la différence entre l’école coranique et l’école moderne Certains pensent que l’école coranique est une période d’initiation obligatoire. D’autres voient que l’école moderne est la plus bénéfique. Qu’en pensez-vous ? Exprimez votre point de vue dans un texte argumentatif. ● Introduction : ▪L’école coranique ou « le Msid » est une institution religieuse apparue depuis les anciennes … Lire la suite
production écrite sur l’enfance L’enfance est une étape importante dans la vie de chaque être humain. C’est pendant cette période que se forme et se forge la personnalité de l’enfant. Pour certains, l’enfance est une période pleine de bonheur ; pour d’autres, elle est malheureuse. L’enfance malheureuse s’explique par la maltraitance des parents ou sur … Lire la suite
production écrite très important la boîte à merveilles production écrite très important pour la boîte à merveilles Sujet 1: L’auteur manifeste une immense joie car il ne va pas à l’école (au Msid). Que proposes-tu pour que l’école soit plus attirante ? Justifie tes propositions par des arguments pertinents. production écrite très important pour la boîte … Lire la suite