téléchargez cahier de textes collège et lycée pour professeurs de français

documents et livre en pdf

26 janvier 202126 janvier 2021 Prof.Ziani 2 Comments Posted at 20 h 46 min

téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

Conseils pour la constitution de son propre cahier de textes :

1- Imprimer la page de garde sur du papier cartonné et en couleur

2- Imprimer la page d’indentification contenant les informations générales

3- la page intitulée (présentation des modules) est à reproduire deux fois pour chaque niveau pris en charge.

4- La page titrée (pages du cahier de textes.) est à reproduire plusieurs fois (entre 50 et

100) afin de constituer avec les autres pages imprimées un cahier.

5- Les annexes peuvent être (des listes d’élèves, notes, travaux à rendre…) c’est selon vos envies.

6- Rassemblez le tout à l’aide d’une spirale.

pour télécharger des exemples de cahiers de textes format pdf et word cliquez ici

Niveau : 2^ème Année du Cycle Secondaire Qualifiant

Module: ___________________________________________________________________

Séquence : _________________________________________________________________

Compétence : _______________________________________________________________

Date	Horaire	Classe	Contenu	Absences Remarques
__ /__/_____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : ____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/__	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/______	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/_____	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/______	De ____ h à ____ h	2BL__

Observations : _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

fiche personnelle

Académie : …………………………. Direction : ………………………….. Etablissement : ……………………	Carte personnelle du professeur	Année scolaire : ………………….. Niveau scolaire : …………………. Professeur : …………………………
1. Informations personnelles : Prénom : …………………………………………… ; Nom : …………………………………………… Date de naissance : ……./……./……………. ; Lieu de naissance : ………………………… Situation familiale : ………………………….. ; Date de situation : ……./……/…………… N° CIN : ……………………………………………. ; N° du téléphone : …………………………… Adresse personnelle : ……………………………………………..
2. Informations administratives : Doti : ………………………………………………….. ; Cadre : ……………………………………….. Date de recrutement : ……./……./………….. ; Date de titularisation : …../…../…….. Grade : ……………………………………………….. ; Date grade : ……./……./…………………. Echelon : …………………………………………….. ; Date échelon : ……/……/………………..
3. Informations professionnelles : Date d’affectation dans l’établissement : ……../……./……………… Date d’affectation dans la délégation : ……./……. /…………………. Date d’affectation dans l’académie : ……./……/………………………. Note dernière inspection: ……. ; Date dernière inspection : ……./……./………
4. Diplômes : Baccalauréat : ……………………………….. ; Date d’obtention du Bac . : ……./……/…………. Licence : ……………………………………….. ; Date d’obtention de la licence : …../…../……… Centre de formation : …………………….. ; Date de graduation : ……./……./…………………. Langue de formation : ……………………. ; Langue d’enseignement : …………………………..
5. Déclaration des services antérieurs : Remarques Au Du Académie Direction Etablissement N° 1 2 3

cahier de textes

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	1
*Intitulé*	*La typologie textuelle*
*Support*		*Textes divers au choix*
*Objectifs*
		*Mise à niveau et consolidation des*	*acquis antérieurs*

		*Familiarisation avec les différents*	*types de textes*


*Compétences visées*
		*Reconnaître les genres (roman, théâtre, poésie…).*
		*Reconnaître le type d’un texte (narratif, descriptif, argumentatif,*
		*informatif, explicatif, injonctif).*
		*Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de*
		*communication précise.*
		*Sélectionner traiter et reformuler l’information.*
		*Ecouter activement (interactivement)*


*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	2
*Intitulé*	*Etudier une nouvelle réaliste*
*Support*		*Aux champs de Guy de Maupassant*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une nouvelle réaliste.*
		*Etudier une forme poétique (l’ode, la chanson).*



*Compétences visées*
		*Reconnaître un genre littéraire : la*	*nouvelle réaliste.*
		*Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.*
		*Utiliser les organisateurs textuels et les*	*connecteurs logiques*
		*et chronologiques.*
		*Identifier les caractéristiques de certaines*	*formes poétiques fixes*
		*Comparer entre le récit et le film :*
		*(Visionner le film d’aux champs).*

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	3
*Intitulé*	*Etudier une nouvelle fantastique*
*Support*		*Le chevalier double de Théophile*	*Gautier*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une nouvelle fantastique.*


		*Etudier un poème à forme fixe*	*: le sonnet*


*Compétences visées*
		*Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique*
		*Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique*
		*Produire un récit fantastique*
		*Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans les*
		*productions écrites.*
		*Déclamer un sonnet.*
		*Consolider ses connaissances sur le genre fantastique :*
		*Visionner un film fantastique*

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	4
*Intitulé*	*Etudier une comédie ballet*
*Support*		*Le Bourgeois Gentilhomme de*	*Molière*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une comédie-Ballet*

		*Etudier une forme poétique : la*	*poésie libre*


*Compétences visées*
		*Etudier un genre littéraire : le théâtre (la comédie-ballet)*
		*S’approprier le lexique dramatique*
		*Reconnaître les caractéristiques de*	*la poésie libre.*
		*Jouer une scène comique*
		*Analyser une image (une caricature)*

		*Consolider les connaissances sur le genre :*
		*Visionner la pièce du Bourgeois*	*gentilhomme*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	1
*Intitulé*	*Le roman autobiographique*
*Support*		*La Boite à Merveilles d’Ahmed*	*Sefrioui*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie maghrébine*	*et africaine.*


*Compétences visées*
		*(Re)connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique*
		*Argumenter autour de quelques thématiques relatives*
		*à l’œuvre étudier (initiation à*	*l’argumentation)*
		*Reconnaître un poème lyrique*
		*Analyser une image*
		*Etude de l’énonciation dans le roman*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	2
*Intitulé*	*Etudier un roman à thèse.*
*Support*		*Le dernier jour d’un condamné de*	*Victor Hugo*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie engagée.*



*Compétences visées*
		*Reconnaître les caractéristiques d’un*	*roman à thèse.*
		*Débattre d’un thème relatif à l’œuvre étudiée*
		*Analyser des images en relation avec la thématique de la*
		*peine de mort.*
		*Produire des écrits d’invention ou de*	*réflexion à visée*
		*argumentative.*
		*Maitriser les figures de style*
		*Maitrise des transformations*	*DD/DI*
		*Distinguer entre les différents niveaux de langue*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	3
*Intitulé*	*Etudier une tragédie moderne*
*Support*		*Antigone de Jean Anouilh*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie épique.*


*Compétences visées*
		*(Re) connaître les caractéristiques d’une*	*tragédie moderne*
		*Distinguer entre les différents registres littéraires*
		*Les procéder de caractérisation*
		*Produire des textes argumentatifs*
		*Analyser une image*

*Niveau*	2ème année du Bac.
*Module*	1
*Intitulé*	*Lire un conte philosophique*
*Support*		*Candide ou l’optimisme de*	*Voltaire*
*Objectifs*	*Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Reconnaître la poésie libre et la prose poétique*





*Compétences visées*	*(Re) connaître les caractéristiques du conte philosophique*
		*La composition du récit : rythme*	*et structure*
		*La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps, lieux et*
		*actions*
		*Reconnaître la poésie libre et la prose poétique*
		*Analyser des documents à caractère caricatural*
		*Produire des écrits de réflexion*
		*Résumer des textes d’idées*
		*Rendre compte d’une lecture / débattre*
		*Rendre compte d’une recherche*

*Niveau*	2ème année du Bac.
*Module*	2
*Intitulé*	*Lire un roman maghrébin contemporain*
*Support*		*Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-*
		*Eddine*
*Objectifs*	*Communiquer oralement et par écrit à partir d’un romain*
		*maghrébin contemporain*
		*La poésie contemporaine marocaine*

*Niveau*		2ème année du Bac.
*Module*		3
*Intitulé*		*Lire un roman réaliste*
*Support*			*Le Père Goriot de Honoré de*	*Balzac*
*Objectifs*		*Communiquer oralement et par écrit à partir d’un roman réaliste*
			*Etudier des poème romantiques*





*Compétences visées*	*(Re) connaître les caractéristiques du roman réaliste*
		*Etudier des poème romantiques*
		*Analyser les œuvres d’art (photo, tableau, film…) réalistes*
		*Produire des écrits de réflexion*
		*Résumer un récit, un texte d’idée*
		*Rendre compte de la lecture d’une*	*œuvre littéraire*