téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

Conseils pour la constitution de son propre cahier de textes :

1- Imprimer la page de garde sur du papier cartonné et en couleur

2- Imprimer la page d’indentification contenant les informations générales

3- la page intitulée (présentation des modules) est à reproduire deux fois pour chaque niveau pris en charge.

4- La page titrée (pages du cahier de textes.) est à reproduire plusieurs fois (entre 50 et

100) afin de constituer avec les autres pages imprimées un cahier.

5- Les annexes peuvent être (des listes d’élèves, notes, travaux à rendre…) c’est selon vos envies.

6- Rassemblez le tout à l’aide d’une spirale.

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Niveau :  2^ème  Année du Cycle Secondaire Qualifiant

Module: ___________________________________________________________________

Séquence : _________________________________________________________________

Compétence : _______________________________________________________________

Date	Horaire	Classe	Contenu	Absences Remarques
__ /__/_____	De ____ h    à  ____ h	2BL__	Activités  _______________ Titre : ____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/__	De ____ h    à  ____ h	2BL__
__ /__/______	De ____ h    à  ____ h	2BL__	Activités  _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/_____	De ____ h    à  ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h    à  ____ h	2BL__	Activités  _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/____	De ____ h    à  ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h    à  ____ h	2BL__	Activités  _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/______	De ____ h    à  ____ h	2BL__

Observations : _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

fiche personnelle

Académie : …………………………. Direction : ………………………….. Etablissement : ……………………	Carte personnelle du professeur	Année scolaire : ………………….. Niveau scolaire : …………………. Professeur : …………………………
1.    Informations personnelles : Prénom : …………………………………………… ; Nom : …………………………………………… Date de naissance : ……./……./……………. ; Lieu de naissance : ………………………… Situation familiale : ………………………….. ; Date de situation : ……./……/…………… N° CIN : ……………………………………………. ; N° du téléphone : …………………………… Adresse personnelle : ……………………………………………..
2.    Informations administratives : Doti : ………………………………………………….. ; Cadre : ……………………………………….. Date de recrutement : ……./……./………….. ; Date de titularisation : …../…../…….. Grade : ……………………………………………….. ; Date grade : ……./……./…………………. Echelon : …………………………………………….. ; Date échelon : ……/……/………………..
3.    Informations professionnelles : Date d’affectation dans l’établissement : ……../……./……………… Date d’affectation dans la délégation : ……./……. /…………………. Date d’affectation dans l’académie : ……./……/………………………. Note dernière inspection: ……. ; Date dernière inspection : ……./……./………
4.    Diplômes : Baccalauréat : ……………………………….. ; Date d’obtention du Bac . : ……./……/…………. Licence : ……………………………………….. ; Date d’obtention de la licence : …../…../……… Centre de formation : …………………….. ; Date de graduation : ……./……./…………………. Langue de formation : ……………………. ; Langue d’enseignement : …………………………..
5.    Déclaration des services antérieurs : Remarques Au Du Académie Direction Etablissement N°             1             2             3

cahier de textes

Niveau			Tronc commun
Module			1
Intitulé			La typologie textuelle
Support				Textes divers au choix
Objectifs
				Mise à niveau et consolidation des	acquis antérieurs
				Familiarisation avec les différents	types de textes
Compétences visées
				Reconnaître les genres (roman, théâtre, poésie…).
				Reconnaître le type d’un texte (narratif, descriptif, argumentatif,
				informatif, explicatif, injonctif).
				Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de
				communication précise.
				Sélectionner traiter et reformuler l’information.
				Ecouter activement (interactivement)
Niveau			Tronc commun
Module			2
Intitulé			Etudier une nouvelle réaliste
Support				Aux champs de Guy de Maupassant
Objectifs
				Etudier méthodiquement une nouvelle réaliste.
				Etudier une forme poétique (l’ode, la chanson).
Compétences visées
				Reconnaître un genre littéraire : la	nouvelle réaliste.
				Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.
				Utiliser les organisateurs textuels et les	connecteurs logiques
				et chronologiques.
				Identifier les caractéristiques de certaines	formes poétiques fixes
				Comparer entre le récit et le film :
				(Visionner le film d’aux champs).

Niveau			Tronc commun
Module			3
Intitulé			Etudier une nouvelle fantastique
Support				Le chevalier double de Théophile	Gautier
Objectifs
				Etudier méthodiquement une nouvelle fantastique.
				Etudier un poème à forme fixe	: le sonnet
Compétences visées
				Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique
				Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique
				Produire un récit fantastique
				Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans les
				productions écrites.
				Déclamer un sonnet.
				Consolider ses connaissances sur le genre fantastique :
				Visionner un film fantastique
Niveau			Tronc commun
Module			4
Intitulé			Etudier une comédie ballet
Support				Le Bourgeois Gentilhomme de	Molière
Objectifs
				Etudier méthodiquement une comédie-Ballet
				Etudier une forme poétique : la	poésie libre
Compétences visées
				Etudier un genre littéraire : le théâtre (la comédie-ballet)
				S’approprier le lexique dramatique
				Reconnaître les caractéristiques de	la poésie libre.
				Jouer une scène comique
				Analyser une image (une caricature)
				Consolider les connaissances sur le genre :
				Visionner la pièce du Bourgeois	gentilhomme

Niveau			1ère année du Bac.
Module			1
Intitulé			Le roman autobiographique
Support				La Boite à Merveilles d’Ahmed	Sefrioui
Objectifs
				Communiquer oralement et par écrit à	partir d’une œuvre
				littéraire.
				Ouverture sur la poésie maghrébine	et africaine.
Compétences visées
				(Re)connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique
				Argumenter autour de quelques thématiques relatives
				à l’œuvre étudier (initiation à	l’argumentation)
				Reconnaître un poème lyrique
				Analyser une image
				Etude de l’énonciation dans le roman

Niveau			1ère année du Bac.
Module			2
Intitulé			Etudier un roman à thèse.
Support				Le dernier jour d’un condamné de	Victor Hugo
Objectifs
				Communiquer oralement et par écrit à	partir d’une œuvre
				littéraire.
				Ouverture sur la poésie engagée. Advertisement
Compétences visées
				Reconnaître les caractéristiques d’un	roman à thèse.
				Débattre d’un thème relatif à l’œuvre étudiée
				Analyser des images en relation avec la thématique de la
				peine de mort.
				Produire des écrits d’invention ou de	réflexion à visée
				argumentative.
				Maitriser les figures de style
				Maitrise des transformations	DD/DI
				Distinguer entre les différents niveaux de langue

Niveau			1ère année du Bac.
Module			3
Intitulé			Etudier une tragédie moderne
Support				Antigone de Jean Anouilh
Objectifs
				Communiquer oralement et par écrit à	partir d’une œuvre
				littéraire.
				Ouverture sur la poésie épique.
Compétences visées
				(Re) connaître les caractéristiques d’une	tragédie moderne
				Distinguer entre les différents registres littéraires
				Les procéder de caractérisation
				Produire des textes argumentatifs
				Analyser une image

Niveau			2ème année du Bac.
Module			1
Intitulé			Lire un conte philosophique
Support				Candide ou l’optimisme de	Voltaire
Objectifs			Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre
				littéraire.
				Reconnaître la poésie libre et la prose poétique
Compétences visées			(Re) connaître les caractéristiques du conte philosophique
				La composition du récit : rythme	et structure
				La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps, lieux et
				actions
				Reconnaître la poésie libre et la prose poétique
				Analyser des documents à caractère caricatural
				Produire des écrits de réflexion
				Résumer des textes d’idées
				Rendre compte d’une lecture / débattre
				Rendre compte d’une recherche
Niveau			2ème année du Bac.
Module			2
Intitulé			Lire un roman maghrébin contemporain
Support				Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-
				Eddine
Objectifs			Communiquer oralement et par écrit à partir d’un romain
				maghrébin contemporain
				La poésie contemporaine marocaine

Niveau			2ème année du Bac.
Module			3
Intitulé			Lire un roman réaliste
Support				Le Père Goriot de Honoré de	Balzac
Objectifs			Communiquer oralement et par écrit à partir d’un roman réaliste
				Etudier des poème romantiques
Compétences visées		(Re) connaître les caractéristiques du roman réaliste
			Etudier des poème romantiques
			Analyser les œuvres d’art (photo, tableau, film…) réalistes
			Produire des écrits de réflexion
			Résumer un récit, un texte d’idée
			Rendre compte de la lecture d’une	œuvre littéraire

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Contenu

Date

Classe

Observations

Activité(s)

Intitulé de la leçon

bac libre 2021 candidaturebac.men.gov.ma

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