téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

Prof.Ziani 26 janvier 2021 2 commentaires

Conseils pour la constitution de son propre cahier de textes :

1- Imprimer la page de garde sur du papier cartonné et en couleur

2- Imprimer la page d’indentification contenant les informations générales

3- la page intitulée (présentation des modules) est à reproduire deux fois pour chaque niveau pris en charge.

4- La page titrée (pages du cahier de textes.) est à reproduire plusieurs fois (entre 50 et

100) afin de constituer avec les autres pages imprimées un cahier.

5- Les annexes peuvent être (des listes d’élèves, notes, travaux à rendre…) c’est selon vos envies.

6- Rassemblez le tout à l’aide d’une spirale.

pour télécharger des exemples de cahiers de textes format pdf et word cliquez ici

Niveau : 2^ème Année du Cycle Secondaire Qualifiant

Module: ___________________________________________________________________

Séquence : _________________________________________________________________

Compétence : _______________________________________________________________

Date	Horaire	Classe	Contenu	Absences Remarques
__ /__/_____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : ____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/__	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/______	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/_____	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__
__ /__/____	De ____ h à ____ h	2BL__	Activités _______________ Titre : _____________________________________________ Objectifs : __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Support :___________________________________________	________________________________________________________________________________
__ /__/______	De ____ h à ____ h	2BL__

Observations : _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

fiche personnelle

Académie : …………………………. Direction : ………………………….. Etablissement : ……………………	Carte personnelle du professeur	Année scolaire : ………………….. Niveau scolaire : …………………. Professeur : …………………………
1. Informations personnelles : Prénom : …………………………………………… ; Nom : …………………………………………… Date de naissance : ……./……./……………. ; Lieu de naissance : ………………………… Situation familiale : ………………………….. ; Date de situation : ……./……/…………… N° CIN : ……………………………………………. ; N° du téléphone : …………………………… Adresse personnelle : ……………………………………………..
2. Informations administratives : Doti : ………………………………………………….. ; Cadre : ……………………………………….. Date de recrutement : ……./……./………….. ; Date de titularisation : …../…../…….. Grade : ……………………………………………….. ; Date grade : ……./……./…………………. Echelon : …………………………………………….. ; Date échelon : ……/……/………………..
3. Informations professionnelles : Date d’affectation dans l’établissement : ……../……./……………… Date d’affectation dans la délégation : ……./……. /…………………. Date d’affectation dans l’académie : ……./……/………………………. Note dernière inspection: ……. ; Date dernière inspection : ……./……./………
4. Diplômes : Baccalauréat : ……………………………….. ; Date d’obtention du Bac . : ……./……/…………. Licence : ……………………………………….. ; Date d’obtention de la licence : …../…../……… Centre de formation : …………………….. ; Date de graduation : ……./……./…………………. Langue de formation : ……………………. ; Langue d’enseignement : …………………………..
5. Déclaration des services antérieurs : Remarques Au Du Académie Direction Etablissement N° 1 2 3

cahier de textes

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	1
*Intitulé*	*La typologie textuelle*
*Support*		*Textes divers au choix*
*Objectifs*
		*Mise à niveau et consolidation des*	*acquis antérieurs*

		*Familiarisation avec les différents*	*types de textes*


*Compétences visées*
		*Reconnaître les genres (roman, théâtre, poésie…).*
		*Reconnaître le type d’un texte (narratif, descriptif, argumentatif,*
		*informatif, explicatif, injonctif).*
		*Produire un écrit cohérent et conforme à une intention de*
		*communication précise.*
		*Sélectionner traiter et reformuler l’information.*
		*Ecouter activement (interactivement)*


*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	2
*Intitulé*	*Etudier une nouvelle réaliste*
*Support*		*Aux champs de Guy de Maupassant*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une nouvelle réaliste.*
		*Etudier une forme poétique (l’ode, la chanson).*



*Compétences visées*
		*Reconnaître un genre littéraire : la*	*nouvelle réaliste.*
		*Identifier la structure formelle d’une nouvelle réaliste.*
		*Utiliser les organisateurs textuels et les*	*connecteurs logiques*
		*et chronologiques.*
		*Identifier les caractéristiques de certaines*	*formes poétiques fixes*
		*Comparer entre le récit et le film :*
		*(Visionner le film d’aux champs).*

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	3
*Intitulé*	*Etudier une nouvelle fantastique*
*Support*		*Le chevalier double de Théophile*	*Gautier*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une nouvelle fantastique.*


		*Etudier un poème à forme fixe*	*: le sonnet*


*Compétences visées*
		*Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique*
		*Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique*
		*Produire un récit fantastique*
		*Respecter les éléments de cohérence et de cohésion dans les*
		*productions écrites.*
		*Déclamer un sonnet.*
		*Consolider ses connaissances sur le genre fantastique :*
		*Visionner un film fantastique*

*Niveau*	*Tronc commun*
*Module*	4
*Intitulé*	*Etudier une comédie ballet*
*Support*		*Le Bourgeois Gentilhomme de*	*Molière*
*Objectifs*
		*Etudier méthodiquement une comédie-Ballet*

		*Etudier une forme poétique : la*	*poésie libre*


*Compétences visées*
		*Etudier un genre littéraire : le théâtre (la comédie-ballet)*
		*S’approprier le lexique dramatique*
		*Reconnaître les caractéristiques de*	*la poésie libre.*
		*Jouer une scène comique*
		*Analyser une image (une caricature)*

		*Consolider les connaissances sur le genre :*
		*Visionner la pièce du Bourgeois*	*gentilhomme*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	1
*Intitulé*	*Le roman autobiographique*
*Support*		*La Boite à Merveilles d’Ahmed*	*Sefrioui*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie maghrébine*	*et africaine.*


*Compétences visées*
		*(Re)connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique*
		*Argumenter autour de quelques thématiques relatives*
		*à l’œuvre étudier (initiation à*	*l’argumentation)*
		*Reconnaître un poème lyrique*
		*Analyser une image*
		*Etude de l’énonciation dans le roman*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	2
*Intitulé*	*Etudier un roman à thèse.*
*Support*		*Le dernier jour d’un condamné de*	*Victor Hugo*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie engagée.*



*Compétences visées*
		*Reconnaître les caractéristiques d’un*	*roman à thèse.*
		*Débattre d’un thème relatif à l’œuvre étudiée*
		*Analyser des images en relation avec la thématique de la*
		*peine de mort.*
		*Produire des écrits d’invention ou de*	*réflexion à visée*
		*argumentative.*
		*Maitriser les figures de style*
		*Maitrise des transformations*	*DD/DI*
		*Distinguer entre les différents niveaux de langue*

*Niveau*	1ère année du Bac.
*Module*	3
*Intitulé*	*Etudier une tragédie moderne*
*Support*		*Antigone de Jean Anouilh*
*Objectifs*
		*Communiquer oralement et par écrit à*	*partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Ouverture sur la poésie épique.*


*Compétences visées*
		*(Re) connaître les caractéristiques d’une*	*tragédie moderne*
		*Distinguer entre les différents registres littéraires*
		*Les procéder de caractérisation*
		*Produire des textes argumentatifs*
		*Analyser une image*

*Niveau*	2ème année du Bac.
*Module*	1
*Intitulé*	*Lire un conte philosophique*
*Support*		*Candide ou l’optimisme de*	*Voltaire*
*Objectifs*	*Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre*
		*littéraire.*
		*Reconnaître la poésie libre et la prose poétique*





*Compétences visées*	*(Re) connaître les caractéristiques du conte philosophique*
		*La composition du récit : rythme*	*et structure*
		*La vraisemblance et le merveilleux : personnages, temps, lieux et*
		*actions*
		*Reconnaître la poésie libre et la prose poétique*
		*Analyser des documents à caractère caricatural*
		*Produire des écrits de réflexion*
		*Résumer des textes d’idées*
		*Rendre compte d’une lecture / débattre*
		*Rendre compte d’une recherche*

*Niveau*	2ème année du Bac.
*Module*	2
*Intitulé*	*Lire un roman maghrébin contemporain*
*Support*		*Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr-*
		*Eddine*
*Objectifs*	*Communiquer oralement et par écrit à partir d’un romain*
		*maghrébin contemporain*
		*La poésie contemporaine marocaine*

*Niveau*		2ème année du Bac.
*Module*		3
*Intitulé*		*Lire un roman réaliste*
*Support*			*Le Père Goriot de Honoré de*	*Balzac*
*Objectifs*		*Communiquer oralement et par écrit à partir d’un roman réaliste*
			*Etudier des poème romantiques*





*Compétences visées*	*(Re) connaître les caractéristiques du roman réaliste*
		*Etudier des poème romantiques*
		*Analyser les œuvres d’art (photo, tableau, film…) réalistes*
		*Produire des écrits de réflexion*
		*Résumer un récit, un texte d’idée*
		*Rendre compte de la lecture d’une*	*œuvre littéraire*

téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

Contenu

Date

Classe

Observations

Activité(s)

Intitulé de la leçon

bac libre 2021 candidaturebac.men.gov.ma

téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

2 thoughts on “téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français”

Kamilia dit :

7 septembre 2022 à 20 h 35 min

Merci infiniment cher collègue

Répondre
Amina dit :

9 septembre 2022 à 6 h 12 min

Merci beaucoup pour le partage 🙏

Répondre

Professeur Ziani Karim pour bien se préparer à l'examen.

téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français

Conseils pour la constitution de son propre cahier de textes :

pour télécharger des exemples de cahiers de textes format pdf et word cliquez ici

fiche personnelle

cahier de textes

Author: Prof.Ziani

2 thoughts on “téléchargez cahier de textes collège et lycée pour les professeurs de français”

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Rechercher

mon compte Tiktok

les textes des œuvres

sujets rédigés de production érite

des examens selon les 12 régions

Des cours de la langue