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examen régional Tanger Tétouan antigone 2015 ( pages 74 – 76 )

 Author: Prof.Ziani  Published Date: 24 janvier 2019  Un commentaire sur examen régional Tanger Tétouan antigone 2015 ( pages 74 – 76 )

examen régional Tanger Tétouan antigone 2015 ( pages 74 – 76 )

Texte examen régional antigone

CRÉON, se rapproche. Je veux te sauver,

Antigone.

ANTIGONE Vous êtes le roi, vous pouvez tout, mais cela, vous ne le pouvez pas.

CRÉON

Tu crois ?

ANTIGONE

Ni me sauver, ni me contraindre.

CRÉON

Orgueilleuse ! Petite Œdipe !

ANTIGONE

Vous pouvez seulement me faire mourir.

CRÉON

Et si je te fais torturer ?

ANTIGONE

Pourquoi ? Pour que je pleure, que je demande grâce, pour que je jure tout ce qu’on voudra, et que je recommence après, quand je n’aurai plus mal ?

CRÉON, lui serre le bras.

 Ecoute-moi bien. J’ai le mauvais rôle, c’est entendu, et tu as le bon. Et tu le sens. Mais n’en profite tout de même pas trop, petite peste… Si j’étais une bonne brute ordinaire de tyran, il y aurait déjà longtemps qu’on t’aurait arraché la langue, tiré les membres aux tenailles, ou jeté dans un trou. Mais tu vois dans mes yeux quelque chose qui hésite, tu vois que je te laisse parler au lieu d’appeler mes soldats ; alors, tu nargues, tu attaques tant que tu peux. Où veux-tu en venir, petite furie ?

ANTIGONE

Lâchez-moi. Vous me faites mal au bras avec votre main.

CRÉON, qui serre plus fort.

Non. Moi, je suis le plus fort comme cela, j’en profite aussi.

ANTIGONE, pousse un petit cri.

 Aïe !

CRÉON, dont les yeux rient.

C’est peut-être ce que je devrais faire après tout, tout simplement, te tordre le poignet, te tirer les cheveux comme on fait aux filles dans les jeux. (Il la regarde encore. Il redevient grave. Il lui dit tout près.) Je suis ton oncle, c’est entendu, mais nous ne sommes pas tendres les uns pour les autres, dans la famille.

Torturer : faire souffrir un individu physiquement (ou moralement)

I.ETUDE DE TEXTE examen régional antigone

Lisez attentivement le texte et répondez aux questions suivantes :

1. a) Qui est l’auteur du texte?

b) A quel siècle a-t-il vécu ?

c. A quel genre littéraire appartient l’œuvre dont le texte est-tire?

d) Citez une autre œuvre du même auteur. 2. Pour situer le texte dans œuvre, répondez à ces questions:

a) Qui a conduit Antigone devant Créon ?

b) De quelle ville Créon est-il le Roi ?

c) Quelle faute Antigone a-t-elle commise ?

d) Qui est Œdipe ?

3. D’après le texte, pour quelle raison Créon continue-t-il de discuter avec Antigone?

4. Créon trouve qu’Antigone a un point commun avec Œdipe ; Quel est ce point commun ?

5. Selon Antigone, Créon ne peut lui faire qu’une seule chose ; Laquelle ?

6. Relevez dans le texte quatre indices d’énonciation relatifs à la personne.

7. Dégagez du texte deux énonces (expressions) appartenant au champ lexical de « la torture ».

8. « Mais n’en profite tout de même pas trop, petite Peste.

La figure de style employée dans le segment souligné de cet énoncé est: une métonymie -une métaphore -une comparaison

Recopiez la bonne réponse.

9. Créon dit à Antigone : nous ne sommes pas tendres les uns pour les autres, dans la famille

D’après-vous, s’agit-il d’une relation normale dans une famille?

Justifiez votre réponse (Environ trois lignes).

10. Antigone n’a pas peur de Créon, elle semble indifférente à ses menaces. A sa place, auriez-vous réagi de la même manière?

Justifiez votre réponse (Environ trois lignes).

PRODUCTION ÉCRITE examen régional antigone

Sujet : Certains adultes considèrent que la violence est parfois nécessaire pour éduquer les enfants et les jeunes.

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Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des arguments sr des exemples précis.

Il est vrai que certains adultes considèrent que la violence est parfois nécessaire pour éduquer les enfants et les jeunes. Cette position est souvent motivée par une conviction que les enfants doivent être punis sévèrement pour leurs comportements indisciplinés ou pour leur manque de respect envers les adultes.

Les partisans de cette vision soutiennent que la violence est un moyen efficace pour enseigner aux enfants les limites de ce qui est acceptable et pour les aider à se conformer aux normes sociales. Selon eux, les enfants ont besoin d’être mis en garde de manière forte pour qu’ils comprennent que leurs actions ont des conséquences et qu’ils doivent respecter les règles établies.

De plus, certains adultes considèrent que la violence est justifiée pour protéger les enfants de dangers immédiats, tels que les accidents, les situations dangereuses ou les actes de violence commis par des tiers. Dans ces situations, les adultes peuvent estimer qu’ils doivent recourir à la force pour protéger les enfants et leur apprendre à se défendre.

Cependant, il est important de noter que l’utilisation de la violence pour éduquer les enfants peut avoir des conséquences néfastes sur leur développement émotionnel et psychologique. Les enfants qui sont exposés à la violence peuvent développer des troubles de stress post-traumatique, des troubles de l’attachement et des problèmes de comportement, ainsi qu’une tendance à reproduire la violence plus tard dans leur vie.

En outre, il existe de nombreuses méthodes alternatives pour éduquer les enfants qui ne nécessitent pas l’utilisation de la violence. Les parents et les enseignants peuvent adopter une approche plus empathique et compréhensive envers les enfants, en leur expliquant les raisons pour lesquelles certains comportements sont inacceptables et en les encourageant à développer des compétences sociales et émotionnelles positives.

Enfin, il est important de souligner que les lois et les normes sociales condamnent l’utilisation de la violence contre les enfants, qui est considérée comme un abus. Les adultes qui recourent à la violence pour éduquer les enfants peuvent faire face à des conséquences juridiques et sociales graves.

En somme, bien que certains adultes considèrent que la violence est parfois nécessaire pour éduquer les enfants et les jeunes, cette position est controversée et potentiellement nuisible pour les enfants. Il est préférable d’adopter des méthodes alternatives qui sont plus efficaces et plus respectueuses des droits des enfants.

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