Projet pédagogique Antigone

Projet : ANTIGONE

Jean ANOUILH

• MODULE :   II
• NOMBRE DE SEQUENCES : 4
• NOMBRE D’HEURES : 28 H
• LES THEMES ETUDIES :
  •  L’EXPOSITION : 2 semaines.
  •  L’ENTETEMENT D’ANTIGONE : 2 semaines.
  •  L’AFFRONTEMENT: 1 semaine.
  •  LE DENOUEMENT : 2 semaines.

• Compétences visées

1. Lire et comprendre une pièce de théâtre.
2. Reconnaitre les différentes phases de la progression dramatique :

exposition, nœud, dénouement.

1. Saisir la portée existentielle et philosophique d’une tragédie.
2. Identifier les caractéristiques et la composition d’une tragédie moderne.

Séquence 1 : L’exposition (2 semaines)

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
1	1	Séance de sensibilisation.	Le paratexte.	Etudier la fonction du paratexte.
2	Activité de langue.	L’énonciation – la double énonciation.	Distinguer énonciation/double énonciation.
3	Travaux encadrés.	la tragédie.	Savoir comment est née la tragédie.
4	Production écrite.	Argumentation (le plan dialectique)	Reconnaître l’ordre classique : thèse – antithèse – synthèse.

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
2	1	Lecture méthodique.	Le prologue p 9-13.	Déterminer la fonction du prologue.
2	Activité de langue.	L’énonciation-la double énonciation (suite).	Reconnaitre les caractéristiques scéniques.
3	Activité orale.	la tragédie.	Mise en scène d’un passage.
4	Production écrite.	Argumentation (le plan dialectique) suite.	Etre capable d’argumenter pour persuader et dissuader.

Séquence 2 : L’entêtement d’Antigone  (2 semaines)

Projet pédagogique Antigone

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
1	1	Lecture méthodique.	Dialogue Antigone/Ismène.	Distinguer la différence  qu’il y a entre les deux sœurs.
2	Activité de langue.	Les registres de langue.	Définir un registre de langue.
3	Travaux encadrés.	Le système des personnages.	Reconnaitre les principaux modes de fonctionnement des personnages.
4	Production écrite.	Écrire une scène de théâtre.	Écrire une scène de théâtre en fonction d’un registre.

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
2	1	Lecture méthodique.	La capture d’Antigone.	Déterminer la distance qui existe entre les personnages.
2	Activité de langue.	Homonymie.	Construire la notion d’homonyme et savoir placer le bon homonyme dans une phrase selon le sens.
3	Activité orale.	Le système des personnages.	Comprendre comment Jean Anouilh construit ses personnages.
4	Production écrite.	Écrire un dialogue.	Écrire un dialogue entre deux personnes afin de mettre en valeur leurs traits de caractères.

Séquence 3 : L’affrontement  (une semaine)

Projet pédagogique Antigone

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
1	1	Lecture méthodique.	ANTIGONE/Créon  p : 13-20	Analyser l’affrontement verbal entre le personnage éponyme et son oncle Créon.
2	Activité de langue.	La tonalité (le registre tragique).	Définir la notion de registre de langue : la tonalité.
3	Travaux encadrés.	Symbolisme et motivation des personnages.	découvrir le symbole de chaque personnage et ses forces agissantes.
4	Production écrite.	argumentation: rédaction de l’introduction.	Ecrire l’introduction d’un texte argumentatif tout en dégageant une ou plusieurs questions soulevées par le sujet.

Séquence 4 : Le dénouement  (2 semaines)

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
1	1	Lecture méthodique.	Hémon / Créon.	Analyser la relation père/fils identifier les différentes images du père.
2	Activité de langue.	Les articulateurs logiques.	Repérer les articulateurs logiques et identifier leurs fonctions.
3	Activité orale.	Débat autour du conflit des générations.	Améliorer  sa capacité  de communiquer oralement.
4	Production écrite.	Sujet de réflexion.	Rédiger un essai sur le conflit des générations.

Semaine	Séances	Activités	Contenus	Objectifs
2	1	Lecture méthodique.	Fin tragique.	Étudier une fin tragique.
2	Activité de langue.	Les actes de paroles.	Repérer les actes de parole et définir leurs réalisations linguistiques.
3	Activité orale.	Débat autour des notions de devoir et d’obligation.	Participer activement à un débat.
4	Production écrite.	Compte rendu de lecture.	Elaborer un compte-rendu de débat (avec ou contre Antigone).

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