examen professionnel 2020 + Canevas du travail demandé et barème de notation français qualifiant

école moderne
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examen professionnel 2020 + Canevas du travail demandé et barème de notation français qualifiant

l »examen de 2020

En vous appuyant sur les passages ci-dessous, vous proposerez une répartition d’une séquence didactique en deux semaines, intégrant les différentes activités de la classe de français, dans un niveau de votre choix. Vous organiserez votre répartition autour de la fonction de la description dans le récit Vous préciserez comment vous allez :

1. planifier les différentes activités ;

2. gérer le temps, l’espace, le rythme d’apprentissage et les interactions en classe ;

3. évaluer le travail des élèves ;

4. traiter les erreurs des élèves.

Extrait 1

Le narrateur re trouve dans un train. De la fenêtre, il observe le paysage.

 La nuit venait, une chaude nuit d’été qui descendait lentement, étendait ses ombres tièdes sur la terre brûlante et lasse. Au loin, de place en place, par la mer, des feux s’allumaient sur les caps, au sommet des promontoires, et des étoiles  aussi commençaient à paraître à l’horizon obscurci, et je les confondais parfois avec les phares.

 Le parfum des orangers devenait plus pénétrant ; on le respirait avec ivresse, en élargissant les poumons pour le boire profondément. Quelque chose de doux, de délicieux, de divin semblait flotter dans l’air embaumé.

 Guy De Maupassant, Les Soeurs Ronde

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, 1884.

Extrait 2 :

 Un chemin creux s’enfonçait. Tout disparut. L’homme avait à droite une palissade, quelque mur de grosses planches fennant une voie ferrée tandis qu’un talus d’herbe s’élevii7à-iiiiche, surmonté de pignons confus, d’une vision de village aux toitures basses et uniformes. Il fit environ deux cents pas. Brusquement, à un coude du chemin. les feux reparurent près de lui, sans qu’il comprît davantage comment ils brûlaient si haut dans le ciel mort, pareils à des lunes fumeuses. Mais, au raz du sol, un autre spectacle venait de l’arrêter. C’était une  masse lourde, un tas écrasé de constructions, d’où se dressait la silhouette d’une cheminée d’usine.

Émile Zola, Germinal, 1885.

Extrait 3 :

C’était un vaste steamer à roues, jaugeant deux mille cinq cents tonnes, bien aménagé et doué d’une grande vitesse. Un énorme balancier s’élevait et s’abaissait successivement au-dessus du pont à l’une de ses extrémités s’articulait la tige d’un piston, et à l’autre celle d’une belle. qui, transformant le mouvement rectiligne en mouvement circulaire, s’appliquait directement à l’arbre des roues. Le General-Grant était gréé en trois-mâts goélette, et il possédait une grande surface de voiture, qui aidait puissamment la vapeur.

 Jules Verne, Le tour du monde en 80 jours, 1873.

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Canevas du travail demandé et barème de notation

Tout travail qui suit un processus pédagogique autre que celui présenté dans le tableau ci-dessous est laissé à l’appréciation des correcteurs/correctrices.

NbrAxes/ÉtapesDescriptifNotes
1Planification– Objectifs de l’enseignement/apprentissage. – Organisation pédagogique (répartition/progression des activités/séances) – Domaines d’apprentissage. – Méthodologie de travail. – Outils didactiques : support(s) écrit(s), audio/visuel(s), iconique(s), infomtatique(s)…5 points
2Gestion– Rythmes d’apprentissage. – Interactions en classe. – Aspects relationnels. – Modes de gestion du temps et de l’espace. – Modes d’utilisation des outils didactiques.5 points
3Évaluation– Objectifs de l’évaluation//objectifs d’apprentissage. – Types d’évaluation (diagnostique, formatif, sommatif, certificatif) – Modes d’évaluation. (questions ouvertes, questions fermées, QCM, QCR, appariement, Vrai/faux…) – Outils d’évaluation (épreuve/test, éléments de réponse et barème de notation, critères et indicateurs d’évaluation)  – Conditions de passation.5 points
4Traitement– Traitement des résultats (catégorisation des élèves : bons, moyens et moins bons). – Modes de soutien (individuel, par groupes, collectif) – Types de soutien (remédiation, renforcement, approfondissement)  – Conditions de réalisation (organisation : espace, temps, logistique…)5 points
 Total 21 points  

N.B. La candidate/le candidat doit matérialiser les différentes activités (objectifs, approches, étapes méthodologiques…) de chacun des quatre mes proposés.

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pour bien se préparer à l’examen d’aptitude professionnelle français qualifiant: la didactique

La classe inversée

La relation entre la didactique, la pédagogie et aux sciences de l’éducation

Qu’est-ce que la pédagogie active: son importance – ses fondements – ses stratégies – ses points positifs

c’est quoi la pédagogie de l’erreur? Et c’est quoi l’erreur pédagogique?

Qu’est-ce que la pédagogie différenciée et comment peut-elle être employée en classe?

Author: Prof.Ziani

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