Catégorie : contrôles
des contrôles pour tous les niveaux
contrôle s la boite à merveilles pour 1 BAC
contrôle la boite à merveilles numéro 1
| Professeur ZIANI | Classe : 1 B …….. | Note/20 |
| Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : ………………….. |
Le …… novembre 2020 |
Texte :
| J’avais peut-être six ans. Ma mémoire était une cire fraîche et les moindres événements s’y gravaient en images ineffaçables. Il me reste cet album pour égayer ma solitude, pour me prouver à moi-même que je ne suis pas encore mort. A six ans j’étais seul, peut-être malheureux, mais je n’avais aucun point de repère qui me permît d’appeler mon existence : solitude ou malheur. Je n’étais ni heureux, ni malheureux. J’étais un enfant seul. Cela, je le savais. Point farouche de nature, j’ébauchai de timides amitiés avec les bambins de l’école coranique, mais leur durée fut brève. Nous habitions des univers différents. J’avais un penchant pour le rêve. Le monde me paraissait un domaine fabuleux, une féerie grandiose où les sorcières entretenaient un commerce familier avec des puissances invisibles. Je désirais que l’Invisible m’admît à participer à ses mystères. Mes petits camarades de l’école se contentaient du visible, surtout quand ce visible se concrétisait en sucreries d’un bleu céleste ou d’un rose de soleil couchant. Ils aimaient grignoter, sucer, mordre à pleines dents. Ils aimaient aussi jouer à la bataille, se prendre à la gorge avec des airs d’assassins, crier pour imiter la voix de leur père, s’insulter pour imiter les voisins, commander pour imiter le maître d’école. Moi, je ne voulais rien imiter, je voulais connaître. |
1. Complétez le tableau suivant : (3pt)
| Ecrivain | Lieu de naissance | Date du décès |
| Œuvre | Genre | Date d’écriture |
2. Situez le passage par rapport aux événements précédents. (1.5 pt)
………………. ………
3. A l’aide de quelle image le narrateur décrit-il sa mémoire ? (1pt)
………………. ……
4. Qu’aimaient les élèves au Msid ? justifiez du texte. (2 pt)
…………………………………
5. Entoure les mots qui n’appartiennent pas au champ lexical de la solitude ? (2pt)
Solitaire – Seul – Solidarité – Solitude –Solidité –Solide – Unité – Isolé
6. Relevez quatre termes se rapportant au champ lexical des sentiments. (2 pt)
……………….……….……
7. Complétez le tableau suivant : (2 pt)
| Phrases | verbes | Infinitif | Personne | Valeur |
| Mes petits camarades de l’école se contentaient du visible | ||||
| j’ébauchai de timides amitiés avec les bambins de l’école coranique |
8. « J’avais peut-être six ans. Ma mémoire était une cire fraîche et les moindres événements s’y gravaient en images ineffaçables. Il me reste cet album pour égayer ma solitude, pour me prouver à moi-même que je ne suis pas encore mort.».
Répondez aux question de l’énonciation (2,5 pt)
Qui parle : ………………….. à qui : ……………………….
Où : …………………………… De quoi : ……………………..
Est-ce cet énoncé est :
coupé de la situation de l’énonciation
ancré dans la situation d’énonciation
Cochez la bonne réponse
9- Transformez au Discours Indirecte (2pt)
Le narrateur dit : « je n’avais aucun point de repère qui me permît d’appeler mon existence»
Le narrateur ………………………
10. Si vous aviez un enfant, est ce que vous allez l’inscrire à l’école coranique ? dites pourquoi . (2 pt)
……………….…
contrôle s la boite à merveilles pour 1 BAC
Un point pour la propreté de la copie Bonne chance
contrôle la boite à merveilles numéro 2
| Professeur ZIANI | Classe : 1 B…….. | Note/20 |
| Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : ………………….. |
Le …… novembre 2020 |
Texte :
| Ces deux jours et demi de repos passèrent très vite. Le vendredi après déjeuner, je me retrouvai à l’école, hurlant les versets coraniques et scandant les mots sur ma planchette à coups de poings.
Une mèche de cheveux ornait le côté droit de ma tête. Elle tournoyait aux quatre vents pendant que j’apprenais frénétiquement ma leçon. Mes doigts me faisaient mal à force de cogner sur ma planchette de bois. Chaque élève se livrait à ce jeu avec passion. Le maître somnolait, sa longue baguette à la main. Le bruit, les coups répétés sur les planchettes m’enivraient. J’avais chaud aux joues. Mes tempes bourdonnaient. Une tache de soleil d’un jaune anémique traînait encore sur le mur d’en face. Le maître se réveilla, distribua quelques coups de baguette et se rendormit. Nous étions heureux quand commençaient ces litanies. Elles signifiaient la fin de nos souffrances, le retour à la maison, la course dans les ruelles humides. Enfin, le maître nous libéra un par un. Avant de partir nous nous dirigions vers l’estrade pour le saluer une dernière fois et lui baiser la main. Chacun prit ses babouches de dessus une étagère placée à l’entrée de la salle d’école et s’en alla. Il faisait déjà sombre quand j’arrivai à la maison. |
1. Complétez le tableau suivant : (3pt)
| Titre de l’œuvre | Genre | Date d’écriture de cette œuvre |
| Auteur | Date du décès | Titre d’une autre œuvre |
2. Situez le passage par rapport aux événements précédents. (1.5 pt)
………………. ……………….
3. Pourquoi le narrateur a-t-il eu droit à deux jours de repos ? (2 pt)
………………. …………
4. Que faisaient les élèves au M’sid ? justifiez du texte. (2 pt)
…………………………………….
5. A quel moment de la journée les enfants se sont-ils calmés ? (2 pt)
……………….……
6. Relevez trois termes se rapportant au champ lexical du bruit. (1,5 pt)
……………….……….………….…….……………….……………….……………
7. Complétez le tableau suivant : (2 pt)
| Phrases | verbes | Infinitif | Personne | Valeur |
| Il se frotta les yeux | ||||
| Nous ne quittions jamais l’école le soir sans la chanter |
8. « Le vendredi après déjeuner, je me retrouvai à l’école, hurlant les versets coraniques et scandant les mots sur ma planchette à coups de poings ».
Répondez aux question de l’énonciation (2,5 pt)
Qui parle : ………………….. à qui : ……………………….
Où : …………………………… Quand : ……………………
Est-ce cet énoncé est :
coupé de la situation de l’énonciation ancré dans la situation d’énonciation
Cochez la bonne réponse
9- Transformez au Discours Indirecte (1.5pt)
Le narrateur dit : « Nous étions heureux quand notre fqih sortit »
Le narrateur ……………………………………………………………………………….
6. Si vous aviez un enfant , est ce que vous allez l’inscrire à l’école coranique ? dites pourquoi . (2 pt)
Un point pour la propreté de la copie Bonne chance
contrôle la boite à merveilles numéro 3
| Professeur ZIANI | Classe : 1 B …….. | Note/20 |
| Nom : ………………….. Prénom : ………………….. Numéro : ………………….. |
Le …… novembre 2020 |
Texte :
| Nous mangeâmes copieusement. La table débarrassée, ma mère nous servit du thé à la menthe et parla des menus1 événements de la journée. Mon père sirotait son thé et répondait rarement. La lumière baissa une seconde, ma mère moucha la bougie avec une paire de ciseaux. Elle en profita pour déclarer que les bougies devenaient de moindre qualité, qu’il en fallait une tous les trois jours et que la pièce paraissait lugubre2 avec toutes ces ombres qui s’amassaient dans les angles. – Tous les gens « bien» s’éclairent au pétrole, dit-elle pour conclure. Ces propos laissaient mon père dans une indifférence totale. Mes yeux brillaient de curiosité. J’attendais son verdict. J’admirais intérieurement l’habileté3 de ma mère. Je fus déçu. Sans commentaire, mon père se prépara pour dormir. Je gagnai mon lit. Je rêvai cette nuit d’une belle flamme blanche que je réussis à tenir prisonnière dans mon cabochon4 de verre taillé en diamant. Le lendemain, à mon retour du Msid pour le déjeuner, je sautai de joie et de surprise lorsque je découvris, accrochée au mur de notre chambre, bien au centre, une lampe à pétrole identique à celle de notre voisine. Le matin, Driss le teigneux, en venant chercher le couffin pour les provisions, l’avait tendue à ma mère. Il avait fait emplette5 en outre d’une bouteille de pétrole et d’un entonnoir6. La Chouafa qu’on appelait « tante Kanza » monta admirer notre nouvelle acquisition, nous souhaita toutes sortes de prospérités7. Ma mère rayonnait de bonheur. Elle devait trouver la vie digne d’être vécue et le monde peuplé d’êtres d’une infinie bonté. 1- Menu : ici, sans grande importance. 2- Lugubre : triste et inquiétant. 3- Habileté : qualité d’une personne intelligente. 4-Cabochon : pierre fine ou précieuse 5- Faire emplette : acheter 6- Entonnoir : petit instrument qui sert à verser un liquide dans un récipient à ouverture étroite. 7- Prospérités : ici, moments heureux. |
1) a- Indiquez le nom de l’auteur de l’œuvre dont on a extrait ce texte. (1 pt)
L’auteur est …………………..
b- Indiquez le nom du narrateur. (1 pt)
Le narrateur est ………………………..
c- Cette œuvre est-elle un roman à thèse, un roman autobiographique ou bien un roman d’aventures ? (1 pt)
Cette œuvre est un ……………………………..
d- Relevez dans le texte un indice montrant que c’est une œuvre de littérature maghrébine d’expression française. (3 pt)
…………………………………………
2) En parlant des gens « bien », Lalla Zoubida pensait-elle à Fatma Bziouya, à Rahma ou à Kanza la voyante ? (1pt)
-Lalla Zoubida pensait à ……………………………
3) complétez ce qui suit : (1 pt x 2)
Les arguments employés par la mère pour montrer les défauts des bougies :
– Les bougies ne sont pas économiques.
………………………………………
– On se sent mal à l’aise dans une chambre éclairée aux bougies.
……………………………………
4) Dites si l’affirmation suivante est vraie ou fausse : ( 1 pt x 2)
| Vraie | Fausse | |
| « Après avoir écouté sa femme, le père semblait intéressé par sa proposition. » | ||
| Justifiez votre réponse par une phrase relevée dans le 2ème paragraphe. |
5) Le narrateur porte-t-il un jugement valorisant ou dévalorisant sur la façon dont sa mère a abordé le sujet de l’achat de la lampe ?
□valorisant □dévalorisant (1 pt)
-Justification du texte (1 pt): ……………………………………………………..
6) Quels sont les deux sentiments que le narrateur a éprouvés en découvrant la lampe accrochée au mur de la chambre ? (1 pt)
-Les deux sentiments : □ la joie et la surprise. □ la peur et la solitude
7) complète le tableau suivant : (0,5x 8 pt)
| Le verbe conjugué | Son infinitif | Temps verbal | Valeur | |
| je sautai de joie | ||||
| Mon père sirotait son thé |
8) D’après vous, le père a-t-il bien fait de satisfaire le désir de sa femme en achetant la lampe à pétrole ? Justifiez votre réponse par un argument personnel. (2 pt)
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